Уроки закончились. Хирата, стоя на подиуме, на доске совершал приготовления к обсуждению.
Похоже, благодаря харизме Хираты пришли все за исключением Хорикиты и Судо. Эти двое уже вышли из класса. Мне тоже нужно уйти до того, как всё начнётся.
— Аянокоджи.
Из-под стола вынырнул Ямаучи по-прежнему с мертвецким лицом.
— Чего?! Что-то случилось?
— Купи её за 20 тысяч очков, а? Я на нуле и ничего не могу себе позволить.
Ямаучи выложил игровую консоль, в которую на днях еще играл. Не нужно впутывать меня в твои проблемы.
— Если ты продашь мне её, то с кем мне тогда играть?
— А мне откуда знать? Но ведь это всё равно хорошая сделка, не так ли?
— Я куплю её, если снизишь цену до тысячи очков.
— Аянокоджи! Мне больше не на кого положиться!
— Почему не на кого?.. И я не могу дать тебе то, чего у меня нет.
Ямаучи посмотрел на меня с водянистыми глазами, но я отвел глаза, потому что на душе стало немного паршиво.
Поняв, что от меня очков не дождётся, он переключился на следующую жертву.
— Хасебе! Могу тебе чисто по-дружески предложить купить эту консоль всего за 22 тысячи очков!
Теперь он прицепился к Хасебе с уговорами купить приставку. Более того, он бесстыдно заломил цену.
— Похоже, непросто приходится тем, кто израсходовал все очки… — сказала Кушида, наблюдая за переговорами Ямаучи и Хасебе.
— Кушида, а у самой тебя как дела обстоят? Всё же девушкам нужно много всяких прибамбасов.
— Да пока всё в порядке. За первый месяц я потратила только половину очков. Слишком много, поэтому мне будет сложно контролировать себя. Аянокоджи-кун, а что насчет тебя?
— Трудно жить экономно, будучи популярной… А я сам практически ничего так и не потратил. Мне особо было ничего не нужно.
— Это потому что у тебя нет друзей?
— Эй…
— Ахаха, прости-прости. Я не имело в виду ничего плохого.
Кушида, хихикая, извинилась. Она такая милая, когда так смеется.
— Эм, Кушида-сан?
— Да, Каруизава-сан?
— Если честно, я потратила все свои очки. Мне уже немного помогли, но я также хочу попросить и тебя. Мы же друзья? Мне нужно около 2 тысяч очков.
Каруизава просила баллы с таким наигранным смехом, что ей моментально должен прилететь отказ.
— Да, хорошо.
Мысленно я завопил: «Что?! Хорошо?!» — но пусть сами разбираются. У каждого свои критерии дружбы.
Кушида без колебаний согласилась помочь Каруизаве.
— Спасибо. Друзья действительно полезны. Вот мой номер. Хорошо, тогда увидимся позже. Ах, Иногашира-сан, если честно, я исчерпал все свои очки…
Переключившись на следующую цель, Каруизава отошла от нас.
— Ты уверена? Не думаю, что она вернёт тебе занятые очки.
— Я не могу отказать подруге, обратившейся за помощью. У Каруизавы-сан тоже много друзей, так что ей также пришлось бы непросто без очков.
— Тем не менее, если кто-то умудрился потратить все 100 тысяч очков, то, думаю, это его проблемы, — вставил я свои пять копеек.
— Ой, а как вообще эти очки пересылать?
— Ты получила от Каруизавы листик с номером, верно? С помощью него ты можешь через телефон переслать нужное количество очков.
— Ух ты, школа действительно думает об учениках. Тут даже создали систему, облегчающую жизнь людям, подобным Каруизаве.
Да, ей это поможет. Однако действительно ли было необходимо отправить ей деньги? По мне так это скорее морока.
— Аянокоджи-кун из класса D. Вас в учительской ждёт Чиябашира-сенсей. Пожалуйста, подойдите туда.
С сигналом из громкоговорителя прозвучал голос.
— Похоже, тебя вызвали.
— Ага... Извини, Кушида. Я пойду.
С первого дня школы я не припомню, чтобы дал хоть один повод вызвать меня в учительскую. Под тяжелыми взглядами других учеников я вышел из класса.
Я добрался до учительской и робко открыл дверь. Оглянувшись, я нигде не обнаружил Чиябаширу-сенсей. Я окликнул другую учительницу, которая обихаживала своё лицо перед зеркалом.
— Извините, а Чиябашира-сенсей здесь?
— А? Саэ-чан? Она ушла несколько минут назад...
Когда учительница оглянулась, я увидел волнистые волосы, свисающие с её плеч, создававшие ауру зрелости. Она назвала имя Чиябаширы-сенсей так, будто они были близки. Ну, они и по возрасту с виду довольно близки.
— У неё вроде внезапно нарисовались дела. Подождёшь внутри?
— Нет, спасибо. Я, пожалуй, в коридоре постою.
В таких местах, как учительская, мне некомфортно находиться. Я не хотел обращать на себя никакого внимания, и поэтому предпочёл остаться коридоре. Как только я подумал об этом, учительница тоже вышла в коридор.
— Я Хошиномия Чиэ, отвечаю за класс B. Мы с Саэ-чан лучшие подруги ещё со средней школы. Мы так близки, что называем друг друга Саэ-чан и Чи-чан.
Первый раз о ней слышу, но она мне сейчас сообщила совершенно бесполезный факт.
— Скажи, а зачем Саэ-чан вызвала тебя сюда, а?
— Кто знает. Самому бы понять.
— Не понимаю. Тебя вызвали без объяснения причины? Хм? А как тебя зовут?
Просто шквал вопросов. Она изучала меня.
— Меня зовут Аянокоджи.
— Аянокоджи-кун? Крутое имя, скажи? Готова поспорить, что ты популярен.
Какая бесцеремонная учительница. В отличие от Чиябаширы-сенсей, она больше на ученицу смахивает, чем на преподавателя. Если бы это была школа для парней, то она, вероятно, завоевала бы сердце каждого ученика.
— А девушка у тебя есть?
— Нет… И я это… не особо популярен.
Я попытался придать себе обиженный вид, но Хошиномия-сенсей и не подумала сбавить натиск. Плавно своими стройными и красивыми руками она взяла меня за плечи.
— Хм? Это странно, я бы точно запала на тебя, учись мы в одном классе. Может, это потому что ты невинный? Или потому что ты такой холодный?
Она ткнула плацами мои щёки. Я не знал, что сказать. Если бы я внезапно лизнул ее пальцы, она наверняка прекратила бы, но меня бы исключили из школы после первого же учительского собрания, упомяни она об этом там.
— Что ты такое делаешь, Хошиномия?
Внезапно Чиябашира-сенсей стукнула Хошиномию-сенсей держателем листов по голове. Та в свою очередь присела на корточки и схватилась за голову, демонстрируя, как ей больно.
— Ууу. Зачем ты так?
— Затем, что нечего здесь вытворять всякие странные вещи с учениками.
— Мы с ним просто беседовали в ожидании твоего возвращения!
— И успокойся на этом. Аянокоджи, извините, что заставила ждать. Так, тогда пойдём в ППМС-кабинет.
— Ничего, я не так долго и ждал. И вообще… что я сделал, чтобы меня сюда вызвали? Я был уверен, что веду добропорядочную школьную жизнь.
— Хорошо сказал. Просто пойдём со мной.
Я последовал за Чиябаширой-сенсей, раздумывая, к чему всё это.
Внезапно Хошиномия-сенсей с улыбкой приблизилась ко мне. Чиябашира-сенсей, заметив, повернулась и посмотрела на неё глазами демона.
— А ты останешься здесь.
— Не говори столь бессердечно. Что случится, если я тоже послушаю, а? Тем более Саэ-чан не из тех, кто занимается с учениками индивидуально, верно? И вообще ни с того ни с сего позвать Аянокоджи-куна в ППМС-кабинет… Ты что-то задумала?
Отвечая на вопрос Чиябаширы-сэнсэя с усмешкой, она приблизилась ко мне вплотную и взяла меня за плечи.
Я не видел лица Хошиномии-сенсей, но я понял, что в воздухе повисло напряжение.
— Возможно ли, Саэ-чан, что ты ищешь себе ухажёра помоложе?
Ухажёра помоложе? Что ты имеешь в виду?
— Не говори глупостей. Это исключено.
— Хихи, ну да, конечно. Для Саэ-чан это просто невозможно.
Хошиномия-сенсей продолжала следовать за нами.
— Как долго ты будешь идти за нами? Тебя не касаются дела класса D.
— Э? И почему мне с вами нельзя? Что в этом плохого? Я ведь тоже могу помочь советом.
Когда Хошиномия-сенсей последовала за нами несмотря на возражения, ей внезапно заблокировала путь ученица.
Это была красивая девушка со светло-розовыми волосами. Не встречал её раньше.
— Хошиномия-сенсей, у вас есть время? У студенческого совета есть несколько дел, которые нужно бы обсудить.
Она быстро окинула нас взглядом и быстро переключилась обратно на Хошиномию-сенсей.
— Видишь, ты ей нужна. Поторопись и давай, иди с ней.
Чиябашира-сенсей снова стукнула Хошиномию-сенсей держателем листов.
— Оу. Думаю, она совсем разозлится, если я останусь с вами, так что до скорой встречи, Аянокоджи-кун. Ну, пойдем в учительскую, Ичиносе-сан.
С этими словами она повернулась на каблуках и пошла с Ичиносе обратно в учительскую.
Проследив за Хошиномией-сенсей, Чиябашира-сэнсэй слегка почесала голову и продолжила идти в сторону ППМС-кабинета. Совсем скоро мы прибыли в пункт назначения. Кабинет находился рядом с учительской.
— Так зачем вы меня вызвали?
— Эм, насчёт этого… сначала подойди сюда.
Взглянув на часы на стене, она открыла дверь, находившуюся в кабинете, ведущую на кухню. Затем она поставила чайник на плиту.
— Я заварю зеленый чай. Ходзитя подойдёт?
(п/п: Ходзитя — японский традиционный жаренный зелёный чай)
Я взял контейнер с чайным порошком.
— И не делай ничего лишнего. Заходи сюда. Пока я не разрешу выйти обратно, сиди здесь и не шуми. Иначе ты будешь исключён.
— А? Да что вы такое говорите?
Ничего не объяснив, она удалилась, закрыв за собой дверь на кухню. Что она творит? Я тихо стоял, как мне и было сказано, и тут раздался звук открывающейся двери в кабинет.
— Входи. Итак, о чём ты хотела со мной поговорить, Хорикита?
О, получается, в кабинет вошла Хорикита.
— Спрошу прямо. Почему я в классе D?
— Действительно ли ты спрашиваешь прямо?
— Сегодня вы сказали, что мы были поделены на классы по принципу превосходства. А ещё, что класс D есть не что иное, как кучка отбросов.
— Именно так я и сказала. А ты поди считаешь себя «превосходным» человеком?
Интересно, как Хоркита ответит на это. Держу пари, что она ей возразит.
— Что я считаю, так это что я безошибочно решила почти все задания на вступительном экзамене и на собеседовании показала себя достойно. Так что, полагаю, в классе D мне точно не место.
Как я и думал. Хорикита из тех людей, кто считает себя номером один. Она безо всякого стеснения искренне верит, что лучше всех. Даже по результатам недавнего теста Хорикита получила максимальный балл из набранных в классе.
— Безошибочно решила почти все задания на вступительном экзамене, говоришь? Обычно нам нельзя показать результаты вступительного экзамена, но я сделаю для тебя исключение. По нелепой случайности у меня под рукой оказался твой бланк ответов.
— А вы хорошо подготовились. Похоже, вы знали, что я приду сюда с протестом.
— Я учитель. И я в какой-то степени понимаю чувства учеников. Хорикита Сузуне, твой результат вступительного экзамена на третьем месте в параллели с минимальным отрывом от верхних мест. Ты показала себя отлично. И собеседование прошло гладко. Ты была оценена высоко.
— Благодарю. В таком случае, почему?
— Сначала ответь, чем тебя не устраивает класс D?
— Никто не будет счастлив, если его неправильно оценят. А ведь различия между классами ещё и сильно влияют на будущие возможности. Быть недовольной в моём случае вполне естественно.
— Неправильно оценят? А самомнение-то у тебя зашкаливает.
Чиябашира-сенсей рассмеялась. Правильнее даже будет сказать, что она открыто засмеялась над Хорикитой.
— Я признаю, что у тебя высокие академические способности. Ты умна. Однако с чего ты взяла, что в лучшие классы попадают самые умные? Мы этого никогда не говорили.
— Это... Это просто здравый смысл».
— Здравый смысл? А не этот ли самый «здравый смысл» привёл Японию к нынешнему плачевному состоянию? У нас ведь именно результаты тестов определяют статус людей. В итоге некомпетентные люди начали отчаянно пытаться перекрыть дорогу на самом деле достойным людям. Так появилась система наследования.
Система наследования означает, что социальный статус, достоинство и работа передаются по наследству.
Услышав эти слова, я случайно издал низкий стон. У меня заболело в груди.
Чиябашира-сенсей продолжила:
— Я не отрицаю твоих высоких способностей к обучению. Однако целью этой школы является воспитание превосходных личностей. Думать, что попасть в хороший класс можно на одой лишь учёбе — фундаментальная ошибка в нашей школе. Мы об этом объявили в первую очередь. И задумайся, вот Судо бы вообще попал к нам в школу, если бы мы принимали во внимание только успеваемость?
— Тц…
Несмотря на то, что это одна из лучших школ в Японии, сюда принимают учеников, которые компетентны не только в учёбе, но и других областях.
— Более того, твоё заявление, что никто не обрадуется быть неправильно оценённым, тоже ошибочно. Вот взять класс А для примера. Он испытывает большое давление со стороны школы и зависть от других учеников. Выстоять под таким натиском не так просто, как можно подумать. Есть ученики, которые с радостью примут, что их оценили ниже, чем позволяют их способности.
— Вы шутите? Я не понимаю таких людей.
— Правда? А я вот думаю, что даже в классе D есть ученики, которые всем довольны и с удовольствием там бы и остались.
Кажется, она сейчас обратилась ко мне через стену.
— Вы мне так и не ответили, я попала в класс D по ошибке или нет? Пожалуйста, перепроверьте.
— Извини, но тут нет никакой ошибки. Ты зачислена именно в класс D. Таков твой уровень.
— Вот, значит, как. Я тогда потом ещё поинтересуюсь у администрации школы.
Похоже, она решила, что ее учительница не была компетентна в этом вопросе, и не опустила руки.
— Обратившись к администрации, ты получишь ровно такой же ответ. Не утруждайся. Лучше обрати внимание на то, что я сказала утром. Рейтинг классов может меняться. Возможность стать классом A до выпуска есть у всех.
— Это не выглядит реально. Как класс наподобие D может заработать больше очков, чем класс A? Как ни крути, а это невозможно.
Это здравая оценка. Разрыв в очках сейчас просто огромен.
— Ну не знаю. Вам решать, вставать на этот безрассудный путь или нет. А у тебя есть какая-то особая причина быть в классе A?
— Это... на сегодня у меня больше нет вопросов. Но не думайте, что я приняла такой порядок дел.
— Хорошо, я тебя услышала.
Раздался звук отодвигаемого стула. Должно быть, на этот разговор окончен.
— А, точно. Я сюда пригласила ещё одного ученика. Он даже имеет отношение к тебе.
— Имеет ко мне отношение?.. Быть не может… Бра…
— Выходи, Аянокоджи.
Не надо меня вызывать в такое неподходящее время. Да, я никуда не пойду.
— Если не выйдешь, будешь исключён.
Жестоко, однако. Не надо использовать исключение из школы для шантажа.
— Как долго мне ещё ждать?
Выдохнув, я вышел из кухни в основной кабинет. Хорикита ожидаемо удивилась.
— Ты… Ты нас слушал?
— Слушал? Ну, я знаю, что вы о чём-то говорили, но стены здесь толстые, так что я ничего не разобрал.
— Это неправда. С кухни всё прекрасно слышно.
Кажется, Чиябашире-сенсей зачем-то нужно было моё присутствие.
— …Учитель, зачем вы это провернули?
Хорикита мгновенно поняла, что это было спланировано. Её лицо наполнилось гневом.
— Потому что я сочла это необходимым. Итак, Аянокоджи, вот ты узнаешь наконец, зачем я тебя вызвала.
Чиябашира-сэнсэй отклонила вопрос Хорикиты и перевела внимание на меня.
— Тогда до свидания…
— Подожди, Хорикита, тебе лучше послушать. Возможно, это наведёт тебя на мысль, как стать классом A.
Хорикита остановилась и уселась обратно.
— Пожалуйста, не затягивайте.
Тем временем Чиябашира-сенсей, глядя на свой держатель листов, засмеялась.
— А ты интересный ученик, Аянокоджи.
— Я нисколько не интересный, в отличие от человека с такой странной фамилией, как Чиябашира.
— А не хочешь в поклоне извиниться перед всеми людьми в стране с фамилией Чиябашира? А?
Нет, даже если обыскать всю страну, то никого больше с такой фамилией не найдётся
— После вступительного экзамена я думала, не нужны ли тебе индивидуальные занятия. Однако, увидев твои результаты недавнего теста, я изрядно тобой заинтересовалась. Они меня очень удивили.
В её руках был мой бланк ответов вступительного экзамена.
— 50 баллов по японскому, 50 баллов по математике, 50 баллов по английскому, 50 баллов по истории, 50 баллов по естествознанию... И на последнем тесте у тебя тоже за всё 50 баллов. И как ты это объяснишь?
Хорикита удивлённо просмотрела мои результаты и перевела взгляд на меня.
— Какое удивительное совпадение!
— А? Ты утверждаешь, что твои результаты — случайность? Это определённо сделано намеренно.
— Нет, это совпадение. У вас нет доказательств. В любом случае, какую выгоду я получу от манипулирования собственными результатами? Будь у меня способности получать более высокие оценки, я бы ими воспользовался, чтобы получить максимальные баллы по всем предметам.
Наблюдая, как я невинно оправдываюсь, она выпустила удивлённый вздох.
— Ты действительно странный ученик. Уверен в своих словах? Вопрос №5 по математике правильно решили только 3% всех учащихся. А ты ещё и безупречно применил здесь сложную формулу. В то же время вопрос №10 правильно решили 76% учеников. И ты в нём ошибся? По-твоему, это нормально?
— Я не знаю, что в этом мире можно считать нормальным. Но это всё совпадение, повторяю.
— Ну и ладно. Я восхищена твоим отношением, но учти, что в будущем оно создаст множество проблем.
— Я приму это во внимание, когда потребуется.
Чиябашира-сенсей послала Хориките взгляд, как бы говорящий: «Ну как тебе?»
— Почему ты... притворяешься, что чего-то не знаешь?
— Нет же. Я же сказал, что это совпадение. Я вовсе не скрываю, что я какой-нибудь там гений.
— Что скажешь, Хорикита? Может статься, что он умнее тебя.
Хорикита заметно вздрогнула. Учитель, пожалуйста, не говорите ничего лишнего.
— Мне не нравится учиться, и я не хочу трудиться изо всех сил. Вот почему я получаю такие оценки.
— Всё зависит не только от самих учеников. В школе учится множество людей, которым без разницы, в каком классе учиться.
Не только сама школа, но даже её учителя какие-то не нормальные. Чиябашира-сенсей смогла задеть Хорикиту во время беседы. Такое чувство, что школа знает некоторые секреты всех своих учеников.
— А? Какие ещё могут быть причины?
— Хочешь узнать подобнее?
Я заметил, как у Чиябаширы-сенсея в глазах появился блеск. Кажется, она пытается спровоцировать Хорикиту.
— Нет, на этом закончим. Если продолжу слушать, думаю, что сорвусь и поломаю всю мебель.
— Если так поступишь, то Аянокоджи будет понижен до класса E.
— Есть и такой класс?
— Конечно. Попадание в класс E приравнивается к исключению из школы. На этом всё. Наслаждайтесь школьной жизнью.
Какое саркастическое замечание.
— Мне тоже надо уйти. Скоро начнётся собрание персонала. Я собираюсь закрыть кабинет, так что давайте уже выдвигаться.
Она буквально вытолкнула нас двоих из кабинета. Зачем Чиябашира-сенсей устроила нашу встречу? Она не похожа на людей, которые совершают бессмысленные покупки.
— Тогда… я, наверное, пойду?
Я начал удаляться, даже не дожидаясь ответа. Думаю, лучше нам пойти раздельно.
— Подожди.
Хорикита попросила меня остановиться, но я продолжил идти. Если я выдержу дистанцию до общежития, то всё пройдёт успешно.
— Твои результаты… Это действительно совпадение?
— Да, как я и говорил. Или у тебя есть доказательства. Что я это делаю нарочно?
— У меня нет никаких доказательств, но... Аянокоджи-кун, я не понимаю. Ты избегаешь трудностей и при этом не заинтересован в том, чтобы учиться в классе A.
— А у тебя наоборот к классу A нездоровый интерес.
— ...А что с этим не так? Я хочу обеспечить себе хорошее будущее.
— Да нет, это-то вполне нормально.
— Это было моей целью с самого момента поступления. По правде, всё вышло совсем не так. Я сейчас даже не на линии старта.
Я заметить не успел, как Хорикита догнала меня, и мы теперь шли рядом.
— То есть ты собираешься достичь уровня класса A?
— В первую очередь, я хочу понять настоящую причину, почему я оказалась в классе D. Чиябашира-сенсей сказала, что меня класс D — это мой уровень... И когда я выясню, в чём тут дело, я устремлюсь к классу A. Нет, я всегда буду стремиться к классу A.
— Это будет очень сложно. Тебе придется работать с нашими проблемными учениками. Бесконечные опоздания Судо, перешёптывания на уроках. И даже если ты с этим справишься, то очки всё равно будут в районе нуля.
— …Я это понимаю. Я по-прежнему надеюсь, что это всё ошибка со стороны школы.
Прежняя уверенность Хорикиты превратилась в беспокойство. Действительно ли ты понимаешь?
Единственный вывод, который я сделал из сегодняшней информации — это слово «отчаяние». Если следовать школьным правилам, можно избежать штрафов. Но мы не знаем, как повышать количество очков, а это главное. Даже у класса A, лучшего из классов, очки изменились в меньшую сторону.
И даже если мы поймём, как зарабатывать очки, то до этого додумаются и другие классы.
А ещё, раз у нас такой большой отрыв по очкам, очень сложно будет составить конкуренцию другим классам в условиях ограниченного времени.
— Я в некоторой степени понимаю тебя. Однако я не думаю, что школа будет так и продолжит осторожно наблюдать со стороны за учениками. Тогда в соревновании между классами не будет никакого смысла, — сказала Хорикита.
— Ясно. Такое мнение тоже имеет право на существование.
Я слышал, что школа в любом случае не позволит классу A опуститься ниже первого места после первого месяца. И Хорикита увидела в этом шанс заработать много очков и сократить отрыв от других классов.
— Собираешься самолично заняться улучшением показателей нашего класса?
— Да.
— Лаконично.
Я получил тычок в бок. Хорикита проигнорировала мои попытки состроить болезненное выражение.
— Ай... Я понимаю тебя, но это не то, на что ты способно в одиночку. В частности, я говорю о Судо. Даже если ты сама станешь лучше, то ты не властна над тем, что остальная часть класса будет тянуть нас вниз.
— Нет, всё обстоит немного не так. Да, сами по себе мы ничего не достигнем, но если каждый не будет прикладывать личные усилия, то ничего тем более не достичь. Мы сможем вступить в борьбу с другими классами только после того, как все без исключения начнут стараться.
— И что ты в таком случае собираешься делать? Сейчас ты только признала наличие проблемы.
— Есть три ключевых вещи, которые нам нужно держать под контролем, чтобы улучшить показатели: опоздания, разговоры на уроках, и успешное прохождение всеми промежуточного тестирования.
— Если первые два пункта ещё выглядят реально, то вот третий…
Несколько дней назад на тестах хоть и попадались сложные вопросы. Но в целом они были лёгкими. А у нас даже с ним многие не справились. Промежуточное тестирование же совсем на другом уровне.
— И ещё я хочу попросить тебя, Аянокоджи-кун, помогать мне в этом деле.
— Помогать?
Хорикита недовольно на меня посмотрела.
— Ты сегодня утром отказала Хирате. Могу ли я отказаться по той же причине, что и ты?
— Хочешь отказаться?
— А что будет, если я скажу, что с удовольствием тебе помогу?
— Я даже не думала, что ты согласишься помочь прямо с удовольствием, но также я не думала, что ты откажешься. Но если ты правда не хочешь… Я не буду настаивать. Если ты откажешься так же, как я утром, то тут ничего не поделать. Итак, могу ли я рассчитывать на твоё содействие?
Вспомнить бы еще слова, которые она сказала Хирате... Но не хочется как-то отказывать человеку, когда тот просит о помощи. Нет-нет, не поддавайся. Стоит мне согласиться помочь, и меня тут же начнут гонять до смерти, пока школа не закончится. Сейчас нужно включить в себе дьявола.
— Я отказываюсь.
— Я с самого начала знала, что ты согласишься. Спасибо.
— Я не соглашался! Я прямо отказался!
— Нет, я слышала твой внутренний голос. И он сказал, что ты не хочешь отказывать.
Она прочитала мои мысли. Страшно.
Не думаю, что у меня есть, чем тебе помочь.
Хорикита умна. Не думаю, что ей понадобятся мои способности.
— Не беспокойся, мне не нужет твой интеллект. Доверь стратегическое планирование мне, а сам стань мышцами.
— А? Чего это я должен быть мышцами?
— Разве ты не обеспокоен очками нашего класса? Если будешь следовать моим указаниям, то я обещаю, что очки пойдут вверх. Я это гарантирую.
— Уверен, что у тебя есть некий план. Но тебе не обязательно полагаться только на меня. Если подружишься ещё с кем-нибудь, то можешь попросить и их о помощи.
— В нашем классе, помимо тебя, нет никого даже отдалённо компетентного.
— Нет же. У нас много способных людей. Например, Хирата. Он имеет большое влияние в классе, а ещё он умный. Да он идеальный. Более того, он обеспокоен тем. Что у тебя нет друзей.
Вы можете стать хорошими друзьями, нужно только сделать первый шаг.
— Он не подходит. Даже если у него есть талант и полезные навыки, я не могу его принять. Если провести аналогию с шахматами, то мне требуется фигура. Мне не нужны ни ладья, ни слон — мне нужна пешка.
То есть ты меня косвенно назвала пешкой? Так ты ко мне относишься?
— Даже с помощью пешки можно заработать.
— Интересный ответ, но ты не из тех людей, кто готов много работать. Разве ты сам не считаешь, что тебе подходит быть пешкой, но ты не хочешь этого признавать?
Она ответила мне цуккоми. Если бы я был обычным парнем, её ответ меня бы сильно расстроил.
(п/п: Бокэ и цуккоми — типы действующих лиц японского комедийного жанра мандзай. В то время как бокэ то и дело говорит всякие нелепицы, цуккоми пытается его поправлять.)
— Извини, но я не могу тебе помочь. Я для этого не подхожу.
— Отлично, как только соберёшься с мыслями, дай мне знать. Жду с нетерпением.
Мои слова не достигли Хорикиты.
