На обеденном перерыве я встал со своего места и целенаправленно пошёл в столовую.
— Куда идём?
Кушида заметила, что я ушёл из класса и увязалась за мной. Она заслонила мне дорогу и посмотрела на меня.
— Сейчас обеденный перерыв, вот я и решил пойти в столовую.
— Ладно. Не против, если я пойду с тобой?
— Не против, но, знаешь ли, есть ещё много людей, которым ты могла бы составить компанию.
— У меня-то есть друзья, с которыми я могу пообедать, а вот у тебя нет. К тому же обычно вы и болтаете с Хорикитой, но сегодня вы оба молчаливы. И вчера, когда мы ходили в учительскую, ты сказал, что тебя что-то беспокоит. Что же это?
Кушида, как и всегда, прислушивается к происходящему вокруг. Даже точнее будет сказать, что она пристально за всем наблюдает. Я всегда думал, что меня будет напрягать чьё-то постоянное внимание к моей персоне, но раз это Кушида, то, думаю, всё в порядке. Я ведь попросту узнал её секрет, и ничего плохого делать не собираюсь
— Я тебе скажу, только никому не рассказывай.
— Хранить секреты — мой конёк.
Мы направились в столовую. Там мы подошли к автомату с талонами на еду. Купив талон на две порции, я отошёл от автомата, но не встал в очередь к стойке за едой. Я наблюдал за пальцами учеников, выбиравших еду в автомате.
— Ты это чего? — с любопытством посмотрела на меня Кушида.
— Вполне вероятно, что сейчас я смогу прояснить то, что меня смущает.
Я изучал всех, кто покупал еду. Наконец, спустя около двадцати учеников, появился тот, кто мне и был нужен. Он заказал обед и тяжёлыми шагами пошёл к стойке.
— Пойдём.
— Что? Ладно.
Быстро обменяв талоны на еду, я подошёл к этому ученику и уселся рядом.
— Эм, прости, ты случаем не… сэмпай?
— …А? Кто ты такой?
Он поднял взгляд на меня, в нём не было ни капли заинтересованности.
— Ты второгодка? Третьегодка?
— Третьегодка. А ты первогодка, получается.
— Я Аянокоджи-кун из класса D. Сэмпай, ты тоже из класса D, верно?
— …С каких пор это стало твоим делом?
Кушида удивлённо посмотрела на меня и спросила:
— Откуда ты знаешь?
— Потому что он выбрал бесплатный обед. А он невкусный, верно говорю?
Сэмпай поглощал бесплатный овощной обед.
— Ты начинаешь меня раздражать.
Он уже было начал подниматься, но я его остановил.
— У меня есть вопрос. Если выслушаешь, то я отблагодарю.
— …Отблагодаришь?
Окружающие не могли слышать наш разговор, так как в столовой стоял гам, а ближайшие к нам ученики оживлённо о чём-то беседовали.
— У тебя случаем не сохранились задания с промежуточного тестирования в первом семестре? Или, может, ты знаешь того, у кого они есть?
— Эй, ты хоть понимаешь, что говоришь?
— Да ничего особенного. Не думаю, что изучение вопросов с прошедших тестов противоречит школьным правилам.
— Почему ты спрашиваешь об этом меня?
— Тут всё просто. Мне показалось, что будет проще договориться с тем, у кого проблемы с очками. Овощной обед не такой уж вкусный. Хотя если тебе он нравится, то другое дело. Ну, что скажешь?
— …Сколько?
— 10 000 очков. Могу предложить столько.
— У меня заданий нет, но я знаю того, у кого их можно взять. Если хочешь попросить его о помощи, то понадобится не менее 30 000 очков.
— Это слишком много. У меня столько нет.
— Сколько у вас есть?
— …20 000 очков.
— Тогда давай 20 000. Хотя ладно, сойдётся и на 15 000. Но не меньше.
— 15 000 очков, хм…
— Раз вы дошли до того, что пытаетесь выведать вопросы с тестов прошлых лет, то выше положение отчаянное. Из школы выгоняют всех не сдавших. Я уже много друзей потерял.
— Ясно. Я заплачу15 000 очков.
— Тогда договорились. Но деньги вперёд.
— Хорошо, но если вздумаешь нас обмануть, то я позабочусь о том, чтобы в школе тебя не стало. И никакие извинения тебе не помогут.
— Замечательно. Мне не нужна плохая репутация. Если поползут слухи, что я развожу младших, то от меня все отвернутся.
— И ещё. Раз уж мы сошлись на 15 000, то не предоставишь ли нам бесплатный бонус? Приложи ещё и пробный тест.
— Хорошо, всё будет. Но сразу говорю, ваша затея ни к чему не приведёт.
Похоже, сэмпай понял, о чем я думал.
— Спасибо.
Сэмпай быстро покинул свое место. Наверное, он не хотел, чтобы его заметили.
— Эй, Аянокоджи-кун, то, что сейчас было… Всё точно будет в порядке?
— Передача баллов разрешена школьными правилами, поэтому никаких нарушений не было.
— Хорошо, но всё равно разве честно пользоваться ответами с прошлых лет?
— А что тут такого? Если бы школе это было неугодно, то они бы прописали это в правилах. К тому же, во время разговора с этим парнем я понял, что подобные сделки не такое уж и редкое явление в этой школе.
— Что?
— Он не был так уж удивлён и даже быстро согласился выслушать моё предложение. Вероятно, это не первые его подобного рода переговоры. У него даже были задания с пробного теста. Тут без вариантов.
Глаза Кушиды выглядели ошеломлённо.
— Аянокоджи-кун, ты показал себя с новой стороны. Я была удивлена.
— Это просто страховка на всякий случай. Мы ведь не хотим исключения наших ребят.
— Но всё равно от этого может не быть никакой пользы. Это же прошлые задания. Нам могут их поменять.
— Вопросы могут быть не совсем одинаковыми, но определённо будут некоторые сходства. Меня на это навёл пробный тест.
— Как?
— Ты обратила внимание, что в тесте были очень сложные вопросы наряду с крайне простыми?
— Ну да, последние вопросы в каждом разделе. Я их вообще не поняла.
— Я изучил это после теста и узнал, что такие темы проходят на втором и третьем годах обучения. То есть школа и не ждёт, что мы сможем решить эти вопросы. Но не бесполезно ли давать нам такие вопросы? Вероятно, их смысл в чём-то другом. А теперь подумай: что будет, если вопросы окажутся такими же, как раньше?
— …Если бы я знала про эти вопросы заранее, то написала бы тест идеально.
Аналогично с промежуточным тестированием.
Вскоре я получил сообщение от сэмпая с вложением. Это были старые тесты.
Сначала я проверил пробник. Самое главное, что надо было узнать, — совпадают ли три последние задания в каждом разделе.
Кушида тоже попыталась посмотреть на мой телефон.
— Она что, и правда одинаковые?
— Полностью идентичны. С точностью до знака.
— Да это же просто превосходно! Если показать это всем, то тесты для нас будут проще некуда. Надо показать это не только Судо, но и остальным!
— Нет, мы пока никому не покажем то, что нашли.
— Н-но почему? Мы же столько очков на это потратили.
— Если они об этом узнают, то мигом растеряют мотивацию и устремлённость. Чрезмерная уверенность — главная проблема. Промежуточные могут оказаться не такими, как раньше, всё же такая вероятность существует.
Важно помнить, что эти старые тесты — просто страховка.
— Тогда зачем они нам?
— Распространим за день до промеуточных. Скажем, что в целом такие вопросы будут на наших тестах. Что тогда сделают наши одноклассники?
— Все будут пытаться запомнить как можно больше в последнюю ночь.
— Именно.
Ученики, которые не понимают самых основ, не смогут запомнить вопросы за один день. Но если они работали над тем, чтобы подготовиться к тесту, то понять их уже не будет так сложно. Нам не нужны идеальные оценки. Мы хотим не провалиться. Если будем просить слишком о многом, то план под угрозой.
Наша задумка должна позволить сдать тесты всем.
— Слушай… А когда тебе пришла мысль заполучить старые тесты?
— С тех пор, как мы узнали о изменениях в содержании тестов. Но подозревать я начал ещё тогда, когда нам впервые сказали о промежуточных тестах.
— А?! Так рано?!
— Когда Чиябашира-сэнсэй впервые упомянула промежуточные, она говорила в необычной манере. Она знала о нраве и успеваемости наших проблемных ребят, но говорила при этом с абсолютной уверенностью. Она косвенно подтвердила, что есть гарантированный способ сдать всем.
— И этот способ — старые тесты?
Причина, по которой Судо, Айк и Ямаучи были допущены в эту школу, несмотря на их академические способности, должна быть как-то связана с этим. Если они не могут получить хорошие оценки, просто обучаясь, то это для них обходной путь. То есть у каждого есть возможность получить высокие оценки за тесты. Для этого достаточно обратиться к старым тестам.
— …Аянокоджи-кун, а ты весьма наблюдательный.
¬— Это лишь хитрость. Вряд ли я сдам промежуточные без какой-либо помощи. Я просто искал способ сохранить место в школе.
— Ну как знаешь.
У Кушиды была озорная улыбка, словно ей что-то пришло на ум.
— У меня есть просьба. Можешь сама сообщить всем о старых тестах? Скажи, что получила их от сэмпая, с которым сдружилась.
— Ладно… но ты точно этого хочешь.?
— Я избегаю любых неприятностей. Не хочу выделяться. Кроме того, одноклассники доверяют тебе. Было бы намного лучше, если бы именно ты рассказала им.
— …Раз ты так говоришь, то ладно.
— Спасибо. Мне теперь не придётся становиться в центр внимания.
— Давай это будет очередным секретом между нами.
— Хорошо, меня это устраивает.
— А ты не чувствуешь, что между нами возникает какое-то взаимное доверие, когда мы вот так разделяем секреты?
— Ну, не знаю. Надеюсь, что так и есть.
— Спасибо, — коротко ответила Кушида.
Я не понял, за что она была благодарна.