До конца перерыва оставалось 10 минут. Мы все направились в учительскую. Всё равно мы не сможем продолжить, пока не уточним, какие темы будут включены в тесты.
— Учитель, мы бы хотели кое-что уточнить.
— А ещё громче войти нельзя было? Все учителя на вас отвлеклись.
— Извините за беспокойство.
— Ничего, но поторопитесь, мы заняты, — с этими словами Чиябашира-сэнсэй продолжила что-то записывать себе в тетрадь.
— Вы случаем не ошиблись, когда на прошлой неделе сообщили нам темы, которые будут покрыты тестом? Ребятам из класса C назвали другие темы.
Преподавательница невозмущённо выслушала Хорикиту. А затем она прекратила писать и сказала:
— …В прошлую пятницу произошло изменение в темах. Извините, забыла предупредить.
— Что?!
Чиябашира-сэнсэй записала на листке обновлённый список тем, вырвала его из тетради и вручила Хориките. Там были ранее пройденные темы, только вот наши ребята в них не разбираются.
— Спасибо, Хорикита. Это моя ошибка. И всем вам тоже спасибо. Ну, до скорого.
— П-подождите. Саэ-чан-сэнсэй, разве это не поздновато?!
— Не думаю. Если будете готовиться всю следующую неделю, то всё будет путём, разве нет?
Она недвусмысленно намекает нам, что пора оставит её в покое. Однако никто из нас и не подумал уйти.
— То, что вы не хотите уходить, ничего не изменит, понимаете?
— Пойдём уже…
— Н-но Хорикита-чан! Я протестую!
— Как нам и сказали, находясь здесь, мы теряем время. Надо скорее начинать готовиться с учётом новой информации.
— Но всё же!
Хорикита развернулась на каблуках и потопала прочь. Судо, Ике и Ямаучи удручённо за ней последовали. Чиябашира-сэнсэй на нас даже не оглянулась. Она даже не извинилась. Я думал, что за нас должны вступиться другие учителя.
Несмотря на то, что со стороны классного руководителя такая оплошность — серьёзный проступок, никто и не подумал отреагировать.
Я встретился взглядом с Хошиномией-сэнсэй, и она с лёгкой улыбкой помахала мне.
Что ж, хоть какая-то реакция.
И что-то мне не верится, что она просто забыла нам сказать об изменениях.
Как только мы вышли в коридор, раздался звонок на урок.
— Кушида-сан, хочу тебя попросить кое о чём.
— А? И о чём?
— Хочу, чтобы ты рассказала остальным одноклассником об изменениях.
С этими словами Хорикита передала Кушиде листок темами для тестов.
— Мне не сложно… Но почему именно я?
— Из нас всех ты лучше всего подходишь.
— Хорошо, я всем передам.
— А я к завтрашнему дню пересмотрю наш с вами план занятий.
Хоть Хорикиты и выглядела спокойной, на деле она такой не была. Мы как ненормальные занимались дни напролёт, и в итоге оказалось, что это было напрасно. И до тестов осталась всего неделя.
Однако больше всего меня беспокоила мотивация Судо, Ике и Ямаучи.
— Хорикита, знаю, что придётся тяжело, но я на тебя надеюсь, — Судо поклонился Хориките.
— Завтра… Я возьму перерыв от клуба не неделю. Это поможет?..
— …Ты…
Учитывая, что у нас осталось только неделя, решение крайне разумное.
Хориките будет намного легче, но даже так она сразу не стала соглашаться.
— Уверен? Тебе будет очень непросто.
— Учиться всегда трудно, не так ли?
Судо с широкой улыбкой на лице похлопал Хорикиту по плечу.
— Судо, ты сейчас серьёзно?
— Да. Я сейчас очень зол на нашу учительницу и на этих придурков из класса C.
Это сродни лучику солнца среди кромешной тьмы. Судо решился попробовать учиться из-за сложившихся неприятных обстоятельств. Наверное, он понял, что не сдаст, если не приложит больше усилий. Такой настрой Судо сказался и на Ике с Ямаучи.
— Ничего не поделать. Придётся и нам поднапрячься.
— Хорошо. Раз вы решили не опускать руки, то продолжим с вами работать.
Хорикита сняла руку Судо со своего плеча.
— Не трогай меня. Если ещё раз выкинешь нечто подобное, пощады не жди.
— …Женщина, ты сейчас ни капли не милая…
— Мы непременно справимся!
— Ещё бы!
Кушида выставила вперёд руку.
— Аянокоджи-кун, и ты давай тоже.
— А? Да нет, я лучше…
— Ты что, сдался?
— Я подумываю об этом…
— Ты же пообещал мне помогать, забыл? — подметила Хорикита, пристально на меня посмотрев.
— Учить кого-то — не для меня. Есть вещи, в которых я плох от природы.
И я не соврал. Кушида и Хорикита намного лучше меня в обучении других.
Ну и как я уже сказал, я просто не создан для того, чтобы учить.
— Да и твои оценки не так уж и хороши.
— Осталось не так много времени, и я думаю, что будет лучше заменить индивидуальные разъяснения на групповые занятия, где Кушида с Хорикитой будут объяснять материал вместе. И ещё мне кое-что не даёт покоя.
— И что же это?
Произошедшее в учительской нельзя оставлять без внимания. Это крайне важно обстоятельство.
