Сейчас Двэйн не мог выделить какого-то одного, наиболее подходящего и соответствующего всем требованиям военнослужащего. На северо-западе он проводил дни слишком беспечно. Ни одного дня он не провел в армии, не набирал солдат и не возглавлял войска для военного похода. Несмотря на то, что у него уже был опыт в двух военных сражениях: оборонительная война при крепости Джилия, только тогда в его подчинении было меньше тысячи войск, небольшая кавалерия и все. У него не было большого опыта в выдвижении войск, к тому же в той войне войском больше всего командовал ученик 250-го Генерала — Мини 250-й, Гуптэд.
Во второй войне, когда был уничтожен Северо-западный легион, Двэйн больше всего координировал общее положение дел.
Поэтому Двэйн очень осторожно распределял молодых солдат, приехавших из разных мест Континента в военный лагерь.
Он стал директором, но совсем не выполнял истинные обязательства, не обучал такой основной дисциплине, как поход в сражение — Камисилуо не мог позволить Двэйну преподавать все предметы, потому что он все-таки был Герцогом Тюльпаном! Нельзя рассчитывать на то, что Великий Господин сможет постоянно трудиться, словно чернорабочий.
Поэтому все основные дисциплины, касающиеся военных дел армии Роланда, например, строевые занятия пехотинцев, ведение войска, сближение с противником и т.д, Министерство Главнокомандующих разрешило преподавать богатым опытом офицерам.
Двэйну нужно было разработать учебную программу, которую он называл «Развивающие занятия».
Он приказал своим людям соорудить несколько больших ящиков с песком. Первый ящик должен был стать крепостью Джилия и точной копией ее местности.
Сделав небольшой макет, он отправился в аудиторию и рассказал своим курсантам подробные детали об оборонительной войне при крепости Джилия.
Двэйн разъяснил только сопоставление военных сил и оборонную мощь города, количество степных людей под городской крепостью, местоположение военного лагеря, распределение и боевое настроение воинов…
Он не рассказал о самом процессе сражения и о завершении войны!
— Все могут хорошо подумать, немного пофантазировать, если бы вы оказались на месте главнокомандующего, то как бы вы завершили эту войну! Все должны подумать над этим! Все сведения вы получили. Теперь попробуйте сделать анализ хода войны!
Двэйн не ограничивал этих молодых офицеров. Он был только главным лицом в этой команде императорского пространства! Он даже позволил кому-то выйти и притвориться полководцами степных кавалеристов для того, чтобы хорошо поразмышлять и сделать анализ!
В классе интерес офицеров резко увеличился!
Все-таки они жили в мирное время, и у них не было опыта сражения в настоящей войне! Их обучали и тренировали только в местных войсках… Поэтому такое имитирование противника сильно завлекло их, и у всех возник сильный интерес.
Таким образом, все 108 офицеров разбились на пары. И одна из сторон выступала в роли защитника оборонительной крепости Джилия семьи Герцога Тюльпана, а другая — степными войсками. Все люди за один день сумели хорошо ознакомиться и усвоить данный материал, запомнить ландшафт данной местности, а затем сделать анализ…
Этот процесс был весьма эффективным!
На самом деле Двэйн смог одержать победу в оборонительной войне при крепости Джилия благодаря счастливому стечению обстоятельств! Если сравнить боеспособность войск двух сторон, то, без всякого сомнения, семья Герцога Тюльпана находилась в невыгодном положении!
Единственной причиной, по которой ему удалось одержать победу, была самая превосходящая в этой эпохе сила — малый отряд десептиконов, принадлежавших Двэйну! В то время десептиконы впервые появились на Континенте и стали его первыми военно-воздушными войсками!
Это был первый совместный бой воздушных и сухопутных войск в мире! Также впервые был использован порох для огнестрельного оружия!
Во время урока Двэйн специально не обозначил эти условия для того, чтобы игравшие роль верховных главнокомандующих семьи Герцога Тюльпана офицеры придумали, как завершить войну без пороха и военно-воздушных сил.
В итоге процесс этого анализа завершился очень странно и необычно!
Согласно сведениям о двух сторонах, их провианте и фураже, материальных средствах, воинскому расположению духа и т.д., все эти офицеры придумали очень странный образец военного сражения. Например, среди них были офицеры, которые решили, что оборонительная война при крепости Джилия затянулась надолго. Почти все солдаты внутри крепости использовали городские стены для того, чтобы истощить силы войск противника.
В конце концов, они даже придумали сделать рабов в качестве дополнительной силы для сдерживания врага. Оценивая число убытков, они пришли к заключению, что защитить крепость Джилия в этой войне было невозможно! У противника было двадцатитысячное войско, а у семьи Герцога Тюльпана внутри крепости не было и тысячи людей! К тому же у большинства рабов вообще не было боевого опыта! Взявшие оружие рабы не смогли стать угрозой для хорошо обученных солдат из степи.
Были офицеры, которые открыто выдвинули концепцию: степные люди совершили набег, они бы не смогли продержаться длительное время, поэтому оставалось только тянуть как можно больше времени!
Далее события могли бы развернуться следующим образом: отступить от крепости Джилия и воспользоваться сложным рельефом городской местности, устроив уличный бой! Во время уличного боя кавалерия степных людей при отсутствии обширной территории не смогла бы произвести штурм, а солдаты семьи Герцога Тюльпана могли бы с помощью зданий города и улиц устраивать засады и атаковывать противника.
Еще некоторые офицеры предположили, что могло прийти подкрепление из нескольких сотен кавалеристов! Какие-то офицеры с богатой фантазией вообразили особую военную тактику кавалеристов! Несколько сотен конников должны были разделиться на небольшие отряды за городом и устроить атаку на степных людей! Смысл этого выступления был очевиден: так или иначе, у нас есть несколько сотен человек, по сравнению с двухтысячной армией они играют особой роли. В таком случае лучше всего разделиться, быть маневренными и применить военное искусство против степных людей. Например, использование ложной атаки сильно утомит противника. Еще можно подсыпать яд в источники водоснабжения, произвести неожиданное нападение на разведчиков и т.д.
