Спустя несколько часов после оглашения новостей.
Мы с записавшимися отправились в подземелье — другими словами, со мной отправился весь учебный корпус.
Поскольку подземелье не было достаточно широким, со своего места я мог увидеть далеко не всех. Но, скорее всего, в нём достаточно места для того, чтобы видеть лица друг друга в ходе сражения с демонами.
«Теперь поговорим об основах добычи и обработки мифрила.»
«Да!»
Я призываю всех использовать магию, усиливающую громкость голоса. Я продемонстрирую только базу, необходимую для этого, оставив самое лакомое учителям.
«Во-первых, нужно сломать стену подземелья на куски, удобные для последующей обработки.»
Говоря это, я использовал обычную железную кирку, усиленную [хрупким разломом], чтобы как следует ударить и сломать стену подземелья.
В отличие от мечей, кирки были предназначены для выполнения именно такой задачи. Отчасти это связано с тем, что стены подземелья на первом этаже достаточно мягкие, чтобы сломать их даже при незначительном улучшении.
«Пока что этого достаточно.»
«Ч-что, черт возьми, эта кирка… Они сбрила стену одним ударом…»
«А разве на такое были способны даже лучше мечи из национальной сокровищницы?»
«Эта кирка что, национальное достояние?»
«Нет, вся необычность заключена не в кирке, а в Мати-куне, согласны? Если речь идёт о нём, думаю, он разломает стену любой киркой, которая ему попадётся.»
Все эти волнения начались после того, как я всего лишь сломал стену в подземелье.
Оооох. Я дам им наговориться, уверен, они будут обсуждать это весь день. Пусть ими займутся учителя, объяснят им детали процесса и прочее.
«Это обычная кирка, я всего-то использовал немного магии в тот момент, когда кирка вошла в стену. Основная часть этой работы будет возложена на Четвёртую эмблему.»
Разрушение стен мечом, усиленным магией, будет хорошей подготовкой. Как умственной, так и физической. Это идеальный способ получить базовые знания для развития навыков Четвёртой эмблемы.
«Далее речь пойдёт об обработке…»
Я показал им сокращенный курс того, что я объяснял Рули. Очистка производится, главным образом, обладателями Первой эмблемы, а Вторая и Третья должны использовать магию нагрева.
Даже если это основное умение Первой эмблемы, другим эмблемам придётся обучаться тому же, это будет хорошей практикой для всех.
Я ушёл с места сэнсэя после того, как рассказал им основы.
«Это был Матиас-кун. Итак, вопрос к каждому. Как вы опишете процесс добычи мифрила?»
«Учитель, я не могу объяснить то, что увидел!»
«Я понял то, что он сказал, но абсолютно уверен в том, что не справлюсь с этим!»
«Эта лекция была для тех, кто уже не просто люди?»
-Похоже, они не понимают.
Что означает «не просто люди». Они думают, что эти знания посильны демонам или кому-то вроде того.
Когда я впервые рассказал учителям об этом процессе, на их лицах было то же самое выражение. Их лица словно принадлежали тем, кто изучал промежуточную магию, и внезапно получил лекцию о магии ядерного синтеза.
Кстати, я понимаю, о чём говорю, потому что в прошлой жизни я уже совершил эту ошибку.
Тогда мне было 120, если не ошибаюсь… В общем, это было то, что вы назовёте юношеским максимализмом.
В то время я заметил, что моя лекция была слишком сложной. Ситуация была похоже на ту, что происходит сейчас.
Я думал, что если мне представится возможность, я обязательно расскажу о ядерном синтезе, и меня бы поняли с первого раза.
— Ну, в конце концов, это был первый раз, когда меня попросили провести лекцию.
Даже после того, что я сделал, книги [Ядерный магический синтез для чайников] и [Бессрочный магический справочник] не помогли воспитать моих потенциальный сподвижников.
«…Честно говоря, я могу понять ваши чувства.»
Учитель заговорил со студентами, напустив на себя серьёзный вид.
«У многих была такая реакция, когда они слышали про добычу мифрила или про разрушение стен подземелья с помощью улучшенных предметов. Но всё же это реально.»
Учитель взял несколько осколков стены и активировал пару заклинаний.
После этих слов он поднял завершённый фрагмент мифрила.
«Во время собрания учителей, все мы решили изменить название [Специальный курс лекций от Матиаса]… На [Здравый смысл, разрушенный лекциями от Матиаса]»
Прекратите. Пожалуйста, не надо выдумывать хромые имена, не посоветовавшись перед этим со мной.
Хотя бы оставьте прошлое название. Или, например, [Объяснение общей структуры процесса]. Звучит довольно неплохо.
Оооох.
«Мм. Это имя хорошо подходит для класса студентов Матиаса-куна.»
Тем не менее, это название было нормально воспринято и студентами, и преподавателями. Эхххх… ну что же, пусть так.
«Хорошо, давайте сделаем небольшую паузу и вернёмся к этому позже.»
Я разговаривал с Алмой и Рули, используя [Сокрытие присутствия].
«Хорошо.»
«Я поняла.»
Я сказал учителям, что как только дам студентам основы, мы отправимся за демонами. Возможно, к моменту нашего возвращения студенты будут уже довольно способными и смогут добыть и обработать мифрил хотя бы на среднем уровне.
Так вот, мы покинули подземелье и отправились в путешествие, на охоту за демонами.
Эта поездка займёт максимум три дня, если всё пойдёт по плану, хотя…
